Según Rotger (1997, p. 6) a pesar del riesgo que supone la visión de la educación como
factor de ajuste social, un análisis de su función demuestra que el déficit
social y cultural previo a la educación escolar, las situaciones económicas
marginales, el analfabetismo, el conflicto social, etc., son factores de
desigualdad social que deben tener un tratamiento educativo que va mucho más
allá de lo escolar. La educación social es hoy un decisivo factor para que los
derechos humanos y la igualdad de oportunidades dejen de ser menos
planteamientos teóricos y devengan en realidad.
Sólo una creativa e innovadora estrategia de
protección y educación social podrá evitar el riesgo de tener que convivir con
situaciones injustas y conducentes a lógicas actitudes violentas por parte de
la población más vulnerable. La violencia social es la expresión de la
insatisfacción experimentada por un sector de la población que se ve privado
del derecho de formar parte de esa sociedad y cultura del bienestar a la que
tiene derecho.
Referencia bibliográfica:
Rotger, A.P. (1997). Concepto de Educación Social. Barcelona:
Ediciones Ariel.
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