¿Qué hacer contra la desigualdad en la educación?

Contra las diferencias en el sistema educativo es posible actuar a través de tres niveles niveles de actuación complementarios o condicionantes unos de otros:

• A nivel de aula. El docente tiene el poder de decidir sobre la distribución  de ciertos recursos: dedicar un mayor tiempo, medios o atención a los alumnos más rápidos o más lentos según la situación. Además puede decidir sobre algunas orientaciones: adaptar sus explicaciones a los más adelantados o retrasados, motivar de forma diferente a los alumnos, permitir o impedir la emersión de un grupo alejado del resto, etcétera.

• A nivel de centro. Se puede organizar de forma que se fomente la igualdad o desigualdad en los resultados de los alumnos. Tienen la capacidad de dedicar más recursos a la recuperación de alumnos atrasados o a los progresos de los adelantados. Establecer programas más o menos ambiciosos de educación compensatoria. Es posible organizar las clases de modo que ofrezcan más oportunidades a unos que a otros, etcétera.

• A nivel de sistema educativo. En conjunto, a parte de prescripciones sobre la organización escolar, existen escuelas comprensivas hasta los 16 años y clases mixtas con adaptaciones en el currículo (LOGSE). El instrumento con mayor importancia es una distribución de los recursos que iguale las oportunidades de acceso de los alumnos a estos, lo que incluye la generalización y el comienzo temprano de la enseñanza preescolar y la organización de programas de educación compensatoria.