Las causas de las desigualdades de aprendizaje.

Como hemos visto en clase, las causas de las desigualdades de aprendizaje son las siguientes:

Factores económicos: Si las escuelas tienen tan poca importancia, la relación entre clase social y aprendizaje se tiene que explicar a partir de las características personales y familiares de los alumnos asociados a la clase social.

Factores demográficos: En el aprendizaje escolar influyen factores demográficos. Existe una relación negativa entre el tamaño de la familia, el rendimiento escolar y entre orden de nacimiento.

También influye la falta de los padres y desorganización familiar en general. Por otro lado está la numerosa tasa de divorcio o desavenencias conyugales, que ejerce una influencia sobre las diferencias de aprendizajes por clases sociales.

Aptitudes escolares: Las aptitudes escolares son el determinante más importante del éxito escolar. La manera de medirlas depende de si son innatas o adquiridas.

La motivación: La motivación es un factor determinante del aprendizaje escolar como de cualquier actividad humana. Los psicólogos sociales han puesto mucho énfasis en la “motivación de logro” y en la capacidad de aplazar las gratificaciones para el futuro. Los estudiantes capaces de autocontrolarse tienen más posibilidades de éxito que los que necesitan de continuo control externo.

La interiorización de la cultura: Los seguidores de B. Bemstein han dado gran importancia a los  “códigos lingüísticos” como mecanismo explicativo de la relación entre clase social y aprendizaje.

La clase media usa tanto el código restringido como el elaborado, la clase baja está limitada al código restringido.

Mientras el código elaborado permite verbalizar el contexto, con lo que el discurso se independiza de las relaciones sociales, el código restringido no verbaliza el contexto, de tal modo que el discurso no se entiende si no se conocen las sociales del que habla. Como la escuela usa el código elaborado, dificulta el aprendizaje de los niños que, por sus relaciones sociales, tienen dificultades para salir del código restringido.